Atendendo à exigência da lei 9394/96, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN, o Curso de Letras da FAFIDIA visa preparar profissionais de ensino para atuar na área de Letras, com formação não só em conteúdos específicos, mas também naqueles que objetivam o domínio de práticas educativas voltadas para a atuação no Ensino Médio e nos Anos Finais do Ensino Fundamental.
Visando a formação de profissionais com o domínio da língua estudada e suas culturas para atuar como professores, pesquisadores, elaboradores de materiais didáticos e revisores de texto, o Curso de Letras contribuirá para o desenvolvimento das seguintes competências :

- A percepção dos diferentes contextos interculturais;
- Domínio da língua portuguesa e de uma língua estrangeira, nas suas manifestações oral e escrita, capaz de colocá-las em seus lugares sociais entre outras linguagens;
- Reflexão analítica e crítica sobre a linguagem como fenômeno psicológico, educacional, social, histórico, cultural, político e ideológico;
- Visão crítica das perspectivas teóricas adotadas nas investigações lingüísticas e literárias, que fundamentam sua formação profissional;
- Exercício profissional atualizado, de acordo com a dinâmica do mercado de trabalho e das necessidades sociais.
- Ter conhecimentos teórico-práticos necessários a essa atuação;
- Organizar e realizar trabalho pedagógico, tendo em vista a realidade de seus alunos, da escola e da comunidade;
- Promover situações educativas, tendo por base a relação ação-reflexão-ação e articulada à teoria e à prática;
- Organizar, acompanhar e avaliar sistemas e projetos educacionais;
- Produzir saber científico e tecnológico no campo educacional;
- Propiciar aprendizagem intelectual, social e humana, contribuindo na formação de cidadãos críticos e solidários.

Algumas atividades Acadêmico-científico-culturais desenvolvidas pelo Curso:

As atividades Acadêmico-cientifico-culturais (AACC) conforme previsto no parecer nacional de educação (CNE/CP28/201), cuja carga horária perfazem um total de 200 horas compreendem atividades acadêmicas que têm como objetivo desenvolver postura de cooperação, comunicação, liderança e aprofundamento, visando garantir o desenvolvimento de competências que transversalizam a organização curricular.

As 200 horas previstas podem ser preenchidas através de participação em seminários, palestras, workshops, projetos multidisciplinares, pesquisa, iniciação científica, monitoria, e prestação de serviço à comunidade.

I) Cine-letras: evento mensal realizado com o propósito de promover a interdisciplinaridade e ampliar o universo de leitura e debate dos diferentes gêneros textuais que circulam no mundo. A partir da projeção de um filme, escolhido de acordo com as temáticas em discussão no curso, é realizada uma mesa-redonda, da qual participam docentes tanto do curso de Letras como dos outros cursos da casa e acadêmicos dos diferentes períodos;

II) Semana do Conhecimento: atividade que tem como objetivo promover a reflexão e o debate acerca das questões relacionadas à formação de professores da área da linguagem. Esta é uma oportunidade na qual se buscam também fomentar o fazer acadêmico de docentes e discentes da instituição através de atividades como: apresentação de comunicações, oficinas, mesas-redondas, mini-cursos e outros.

III) Oficinas pedagógicas: atividades realizadas pelos estagiários dos períodos finais do curso, com o objetivo de aplicar, na prática, as teorias trabalhadas ao longo do curso. Essas atividades são realizadas em parceria com as escolas de ensino fundamental e médio da região, e estão abertas tanto à rede pública quanto à rede privada.

MONOGRAFIA

O trabalho Monográfico do curso faz parte do eixo articulador do 8º. Período, sendo, porém, resultado de um processo deflagrado ao longo do curso, com sistematização prevista nos três períodos finais, conforme especificado na matriz curricular.

A avaliação deste trabalho será realizada por banca, composta por três professores, sendo um deles o orientador, cuja data deverá ser marcada a partir da solicitação do professor orientador, em comum acordo com o orientando, se possível durante o último período ou se não, até quatro meses depois do término do mesmo. Caso contrário, o orientando terá que arcar com as despesas referentes a orientações suplementares até que o mesmo, possa submeter o seu Trabalho de Final de Curso, ao processo de avaliação, uma vez que trabalhos não orientados não serão avaliados.